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安順市中等職業學校中等職業教育質量年度報告(2019)

發布日期:2020-01-19    作者:黨政辦     來源: 黨政辦     點擊:


內容真實性責任聲明 2

一、學院概況 6

1.1 學校定位 6

1.2 辦學條件 7

二、學生發展 8

2.1學生素質 8

2.2在校體驗 8

2.3資助情況 8

濟困助學,育人為本(案例): 8

2.4就業質量 10

2.4.1 畢業生就業總體情況 10

2.4.2 畢業生就業的主要特點 11

2.4.3 就業工作舉措 11

2.4 職業發展 12

三、質量保障 13

3.1專業動態調整 13

3.1.1專業結構調整 13

3.1.2人才培養方案調整 13

3.2教育教學改革 14

3.2.1專業建設 14

3.2.2課程建設 15

3.2.3師資隊伍建設 15

3.2.4教育教學 16

3.3教師培養培訓 17

3.3.1 重視青年教師培養管理工作。 17

3.3.2 組織教師參加各級各類培訓 18

3.4規范管理情況 18

3.4.1 健全學籍管理制度體系 18

3.4.2 完善教學管理制度 18

3.4.3完善學生管理制度 18

3.4.4完善學生管理制度,加強學生管理 19

3.5 德育工作情況 19

3.5.1積極開展中職學生評先評優工作 19

3.5.2切實加強組織建設 19

3.5.3以正能量的校園文化活動為載體,抓緊青年師生的思想引領工作 19

3.5.3以主題教育活動為契機,弘揚愛國愛家愛校精神 20

3.5.4以志愿服務活動為抓手。培養學生家國情懷和社會責任感 21

3.6黨建情況 21

四、校企合作 26

4.1校企合作開展情況和效果 26

4.2集團化辦學情況 26

五、 社會貢獻 28

5.1技術技能人才培養 28

5.1.1 開展高質量職業培訓 28

5.1.2 1+X證書制度試點工作 28

5.2社會服務——培訓中心 28

5.2.1 培訓工作 28

5.2.2 職業技能鑒定工作 30

5.3對口支援 30

精準扶貧的典型案例: 31

六、 社會貢獻舉辦者履責 34

6.1經費 34

6.2政策措施 34

6.2.1 教育精準扶貧學生資助 34

6.2.2 院級獎助學金 34

6.2.3 繼續推進學?;A設施建設,加強資產管理,防止國有資產流失。 35

6.2.4 做好校園基礎設施設備的安全檢修和維護。 35

6.2.5 做好食品學生安全及服務質量監管 36

七、 特色創新 37

匯聚青春力量,助力黔中發展(案例): 37

八、面臨挑戰及應對措施 39

8.1現有挑戰 39

8.1.1專業建設及教學改革方面 39

8.1.2 師資方面 39

8.2 應對措施 39

8.2.1 調整專業結構、適應地方經濟發展 39

8.2.2 實施人才培養質量提升工程,深化內涵建設,提高人才培養質量 40

8.2.3 推進人事制度改革,適應學校辦學規模,提高服務地方經濟建設的能力 40

8.2.4 深化校企合作,推進實訓基地建設,提高辦學實力 40



一、學院概況

1.1 學校定位

安順市中等職業學校與安順市技師學院一起掛牌于安順職業技術學院,一起享用高校教學資源。學校具有60多年辦學歷史,是經貴州省人民政府批準成立,國家教育部備案的全日制公辦高職院校。學校所處的安順市地處貴州省中部,是典型的喀斯特地貌,擁有中國瀑鄉、屯堡文化之鄉、蠟染之鄉、西部之秀的美譽,是全省交通網絡發達、快速便捷的地區。全市風景區面積占幅員面積的12%以上,是國家最早確定的甲類旅游開放城市、中國優秀旅游城市、中國最美麗城市、中國十大特色休閑城市。擁有黃果樹和龍宮2個國家首批5A級旅游區和7個國家4A級旅游區。

安順職業技術學院遵循黨和國家方針、政策,以服務經濟社會發展為己任,突出立德樹人教育,堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的現代職業教育發展理念,推進人才培養模式改革,著力打造服務于全域旅游、現代農業、信息大數據產業、機械加工制造業、商貿物流、大健康醫藥產業的六大專業群共40多個專業,現設有應用醫藥系、護理系、經濟管理系、旅游系、農業工程系、信息工程系、現代工程系及公共課教學部等七系一部,擁有一支具有教授和副教授、工程師和技能大師、博士和碩士等專兼結合的近500人優秀教師隊伍。學校大力投入實訓室和實訓基地的建設,設有國家第98職業技能鑒定所,擁有國家級、省級高技能人才培訓基地、省級旅游開放性實訓基地等19個。建有VR虛擬現實協同創新中心、3D打印創意中心、智慧農業示范園,校內實訓(驗)室達162個,在阿里巴巴集團、富士康集團、黃果樹旅游集團公司等企業建立了139個校外實訓基地。實訓儀器設備值達13000多萬元。學?,F有在校生14000多人(其中中職在校生1000余人,畢業生就業率長期穩定在95%以上。

面向十三五發展的新要求,學校以園中校、校中園,產業教育共發展為思路,在原有260多畝老校區的基礎上,又在毗鄰國家級新區-貴安新區的安順西秀產業園區選址征地1200畝,以綠色環保、智慧開放為理念,經過三年的努力,完成了40多萬方校舍的基本建設工作,14000多名師生已搬遷入駐。

以貴安新區為核心區的一核一圈四帶五心多點的黔中城市群建設的推進,安順將成為黔中城市群的重要增長極,隨著安順市一二四攻堅目標、全域旅游、軍民融合、大健康醫藥產業、山地現代特色農業等戰略的全面實施,為學校服務經濟轉型、結構調整、產業升級、脫貧攻堅、人力資源素質提升提供了廣闊的空間和舞臺。2017年,學校成功申報成為貴州省優質高職院校建設單位,將建成省內一流的現代高等職業技術學院,迎來更新、更好、更強的明天。

1.2 辦學條件

安順市中等職業學校與安順職業技術學院共享教學資源

1-1 本院辦學基本條件一覽表

基本監測指標

本院數據

生師比

19.89

具有研究生學位教師占專任教師的比例(%

18.03

生均教學及輔助、行政辦公用房面積(平方米/生)

18.07

生均教學科研儀器設備值(元/生)

10704.58

具有高級職務教師占專任教師的比例(%

25.58

生均占地面積(平方米/生)

72.41

生均宿舍面積(平方米/生)

7.45

百名學生配教學用計算機臺數(臺)

20.00

新增教學科研儀器設備所占比例(%

5.88



二、學生發展

2.1學生素質

我校堅持全面貫徹國家教育方針,堅持立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,培育和踐行社會主義核心價值觀,培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力,堅持科學管理,不斷健全和完善管理制度,尊重和保護學生的合法權利。實施《安順職業技術學院學生素質教育學分管理實施辦法》,規定學生在校期間,除修完課程學分和實訓學分外,還必須積極參與各項素質教育活動,取得規定的素質教育學分后方準予畢業

2.2在校體驗

生活滿意度:90.7%

2.3資助情況

2-1 資助情況

資助類別

資助額

(萬元)

占資助總額

的比例(%

資助學生數(個)

占資助學生總數的比例 %

人均 資助額

(元)

政府資助類

2263.07

93.11%

6795

77.03%

3330.5

學院自設類

165.31

6.8

1990

22.56%

830.7

企業資助類

2.03

0.083%

36

0.41%

563.9

合計

2430.41


8821


2755.25


濟困助學,育人為本(案例):

724日一大早,安順職業技術學院工程系汽車服務與營銷專業的貧困學生魯開家,來到西秀區學生資助管理中心做志愿者服務,自從放暑假后,他和其他6位同學便是資助管理中心辦事大廳里的一員,他們在喊號、維持秩序、教填表簽字、核實資料、上網辦理、復核身份等各個崗位上忙碌著。

魯開家告訴記者,作為安順職業技術學院學生資助宣傳大使中的一員,他愿意為更多的貧困學生提供服務幫助。

每年暑期資助中心要為4000多人辦理生源地信用助學貸款,涉及貸款資金達到3000多萬元,今年有望突破5000人。西秀區學生資助管理中心負責人告訴記者,自去年起,安順職業技術學院的貧困學生志愿者到中心開展志愿服務,為我們解決了用工壓力,同時中心按照國家政策給予建檔立卡貧困戶子女每月2000元的工作補貼,讓貧困學生在勞動中有收獲。

據了解,2018年起學院在受助學生中掀起積極爭當學生資助宣傳大使的熱潮,組建起一支綜合素質高、政策業務精、責任意識強、服務熱情高的學生資助宣傳大使隊伍。20187月開始,每年寒暑假組織學生資助宣傳大使回家鄉走村入寨向貧困家庭、學弟學妹們發送資助宣傳折頁,講解資助政策,目前57人中已有10余人參加生源地助學貸款志愿服務,解決了西秀區資助中心人員少、貸款辦理任務重的難題。

學院堅持助困與育人相結合,努力構建健康持續、良性循環的解困育人成才回饋的資助育人長效機制,探索國家資助、社會捐助、學校獎助、學生自助四位一體的發展型資助體系,提升貧困學生綜合素質、增強自助力量,提升資助育人質量。

學院為確保資助金規范發放,學校為受助學生全部辦理了學生資助卡,嚴格執行一人一卡、集中申領、本人激活學生資助卡制度,資助檔案專人管理,確保資助資料完整清晰。

近幾年,享受國家、省市各級各類資助的貧困學生達12萬人次,資助資金近1.96億元。據統計,每年有近3萬人次獲資助,獲助資金4000多萬元。學院還從學費收入中按10%的比例提取學生資助專項經費兜底保障,設置院級獎學金、技能獎學金和特困生助學金等獎助項目,受助學生7533人次,資助金額536萬元。今年上半年,為1.3萬人次困難學生資助國家各項資金共2300萬元,實現了絕不讓一個學生因家庭經濟困難而失學的承諾。

與此同時,學院開展感恩奉獻的引領示范活動,2018年開始,每月在全校受助學生中,開展以感恩回饋·愛校護園為主題的資助育人活動。一年多來,近千名受助學生積極參與,影響面和影響力不斷增強,已成為學院常態化資助育人活動品牌。優秀受助學生鄭昕杰事跡入選教育部國家中等職業教育資助育人百名成才典型;楊松、梁金楊獲得人社部2016、2019年度技能雛鷹獎學金;2018年榮獲省教育廳學生資助工作表現突出單位榮譽稱號;2019年榮獲省教育廳國家助學貸款誠信教育主題活動臺演決賽二等獎;2019年在教育部全國技能大賽中獲得三等獎的中職受助學生萬融婷事跡,被省教育廳推選至教育部參加國家資助 托起大國小匠 受助學生風采錄的遴選。

2.4就業質量

2.4.1 畢業生就業總體情況

2019年我院共有481名中職畢業生,截至928日,已就業470人,就業率為97.71%。其中,直接就業120人,升入高職(??疲┰盒_M行學歷提升350人(詳見2019屆中職畢業生各專業大類就業情況統計表和2019屆中職畢業生分專業就業情況統計表)。

2-1  2019屆中職畢業生各專業大類就業情況統計表

專業類別

畢業生人數

就業人數

就業(%

對口就業人數

對口就業(%

醫藥衛生類

132

127

96.21

61

46.21

旅游服務類

120

117

97.50

73

60.83

信息技術類

216

216

100

199

92.13

加工制造類

13

10

76.92

10

76.92

小計

481

470

97.71

343

71.31


2-3  2019屆中職畢業生分專業就業情況統計表

專業

畢業生人數

已就業人數

升學人數

對口就業人數

就業率(%

農村醫學

47

44

1

1

93.62

藥劑

85

83

65

60

97.65

計算機平面設計

124

124

116

116

100

計算機應用

72

72

64

64

100

軟件與信息服務

20

20

19

19

100

旅游服務與管理

100

97

54

54

97

旅游外語

10

10

10

9

100

中餐烹飪與營養膳食

10

10

10

10

100

機電技術應用

13

10

11

10

76.92

小計

481

470

350

343

97.92

2.4.2 畢業生就業的主要特點

(一)升學比例高。我院2019屆中職畢業生中,通過三二分段和高職綜合評價考試等渠道升入高職繼續學習的有350人,其中三二分段86人,高職綜合評價考試264人,占畢業生總數的72.76%,越來越多的畢業生想通過更高層次的學習來提升就業競爭力,更好實現自己的人生價值。

(二)對口就業率低。我院2019屆中職畢業生中,對口就業343人,占畢業生總數的71.31%,對口就業率不足80%,大部分畢業生選擇升入高職學習,是造成對口就業率低的主要原因,另一方面,畢業生的就業觀念發生了改變,“先就業、后擇業”觀念逐漸被更多的應屆畢業生所接受。隨著社會經濟的快速發展,就業機會和就業崗位越來越多,畢業生的就業選擇隨之增多。

(三)我校2019屆中職畢業生中信息技術類達216人,占畢業生總人數的比例為44.91%,就業率高,對口就業比例高,一方面,與我省大數據產業發展和用人單位對信息技術類的畢業生需求量較大密切相關;另一方面,隨著中高職立交橋的建設完善,有升學意愿的中職類畢業生,大多數均能對口升入相關專業進行深造學習,隨著學校優質校的建設步伐推進,信息類專業人才培養質量穩步提高,在此背景下,信息技術類畢業生的對口就業率相對較高。

隨著國家對醫療衛生等民生工程的高度重視和醫療衛生部門自身建設的需要,對醫學衛生類的畢業生提出了更高的要求。在此背景下我院的醫學類中職畢業生大多選擇了通過職綜合評價招生考試考入上一級學校,提升學歷和技能。少部分同學結合自身實際,選擇了先就業,這也充分證明了我院醫學類專業過硬的教育教學質量,社會的認可度較高,因此醫學類畢業生的就業率相對其他專業的就業率較高。

2.4.3 就業工作舉措

(一)加強就業指導與服務工作。

一是重視學生職業生涯規劃意識培養,在人才培養計劃中專門設置《職業生涯規劃》和《就業指導》等課程,引導學生對職業生涯進行規劃。二是積極打造“就業創業服務驛站”,為用人單位和畢業生搭建橋梁,促進學生就業。同時,開展好“一站式學生服務大廳”工作,為學生答疑解惑。三是充分利用校園網、就業工作交流QQ群、安順職院招生與就業資訊微信公眾號等網絡平臺,多渠道宣傳就業政策、發布就業信息。

(二)舉辦供需見面會。

為幫助2019屆中職畢業生又好又快實現就業,我院積極聯系用人單位進校招聘,先后舉辦了兩場大型供需見面會和各種小型專場招聘會,為畢業生提供就業機會,受到用人單位與畢業生的一致好評。

(三)認真做好升學服務工作。

根據國家高職擴招及就業民生工程,積極為畢業生打通中職到高職升學的渠道,為中職學生提升學歷架上立交架。學生中職畢業后,可通過3+3中高職貫通”轉錄、職分類招生考試等途徑升入高職學校就讀。我院每年為在校中職畢業生提供中職報高職的報名、考試、咨詢和政策宣傳等服務,使有學歷提升愿望的中職畢業生有更多的升學機會。

2.4 職業發展

隨著國家相關政策的調整,我院也在積極調整中職招生的規模和專業結構,根據國家相關行業的準入制度結合中職畢業生就業的現狀,在近年來的中職招生工作中,調整中職招生專業。通過調整專業結構,使中職招生專業和規模更加趨于合理。

隨著國家以及貴州省對大數據產業的扶持力度加大,我校信息技術類專業的畢業生呈穩步增長的態勢,但是也對畢業生提出了更高要求,需要學校進一步加強與相關企業的緊密聯系、加強校企交流與協作,建立良好的共贏的長效合作機制,采取訂單式培養等方式為企業培養適用性強、針對性強的、留得住的專業技術人才。

我校加工制造類畢業生目前總體招生與就業形勢不如其他理工類專業廣泛,這與地方經濟布局與發展方向密切相關。我校將加強對學生的招生宣傳力度,積極調整專業設置與教學計劃設置,使之更符合當地企業、行業發展的需求,有針對性培養適用性職業技術人才。


三、質量保障

3.1專業動態調整

3.1.1專業結構調整

為規范學院專業設置與動態調整工作,更好地適應區域經濟發展和產業結構優化升級,形成良好的專業設置與動態調整管理機制,草擬了《安順職業技術學院專業設置與動態調整制度(試行)》,準備討論后實施。

20194月,在全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺上填報2019年招生專業共39個。為實現學院穩規模、調結構的招生政策,停止了部分中職專業的招生,2019年實際招生專業5個,招生人數333人。2019年招生專業及人數統計如下表:

3-1  2019級中職招生專業及人數

序號

專業名稱

人數

1

護理(五年制高職,前3中職系統注冊)

58

2

農村醫學

53

3

旅游服務與管理

67

4

導游服務

29

5

計算機平面設計

126

合計

333


3.1.2人才培養方案調整

根據《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》(教職成〔20156號)、《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂工作的指導意見(征求意見稿)》等文件精神,擬定了《安順職業技術學院2019級中職、中技人才培養方案制定的指導意見》,各中職專業全面修訂2019級人才培養方案,確保課程內容與職業標準對接。

3.2教育教學改革

3.2.1專業建設

學?,F開設專業涉及農林牧漁類、能源與新能源類、加工制造類、交通運輸類、信息技術類、醫藥衛生類、財經商貿類、旅游服務類等11大類。圍繞安順市產業的升級發展,繼續重點打造與地方產業發展高度契合、極具地方特色的旅游管理、計算機平面設計、汽車運用于維修等專業作為市級特色專業進行建設。按照省教育廳要求,完成了我院醫藥衛生類中職專業審核備案工作。

圍繞安順地方經濟社會發展和產業轉型升級需要及學校專業結構、學生規模調整需要,有良好基礎的護理、助產、醫學影像等專業不再招收中職學生。





在學院提出的以學生為主體、以校企合作為平臺的“三共同、三循環”人才培養模式頂層設計的框架下,各專業均提煉出具有專業特色的人才培養模式。如隨著旅游業的轉型升級,安順全域旅游的發展步伐加大,原來“三六三五”的模式中針對的旅游三大行業(酒店、交通、旅行社)培養人才的目標已不能滿足日益變化的旅游市場,多種旅游業態的細分也使得職業教育培養學生的類型要求多樣化,精細化,專業化,而人才培養模式也必須要有相應的轉變,所以,伴隨著我校旅游服務專業群的建立,旅游管理專業的人才培養模式的實施將依托旅游服務專業群“旺入淡出、課崗交融、三層循環、‘旅游+N’”的專業人才培養模式,通過學院“產教深度融合示范園”以及校外實訓基地企業,真正實現產教融合、校企雙元育人。


3-1 旅游管理專業人才培養模式


3.2.2課程建設

將職業標準、企業文化、職業道德、職業能力要求等方面納入課程體系,使學生的職業能力與素養實現與崗位零距離對接。進一步加強現代化教學手段在教學內容、現代教育技術等方面的應用,加強和企業合作,共同開發項目課程,嚴格按照企業工作任務和職業要求加強課程建設,建設一批具有鮮明職教特色的精品課程資源。2018年申報省級精品課程建設立項的課程有《網頁設計》《人體解剖學》《醫學影像診斷學》,其中《網頁設計》進入現場答辯,目前結果還未公布。其中2016年立項建設的《醫學影像檢查技術學》省級精品課程已建設完成驗收通過。

3.2.3師資隊伍建設

加強隊伍建設工作,努力打造符合職業教育要求的雙師素質教師隊伍,完善我院師資隊伍建設機制,創新培養模式,打造高水平專兼結合教師隊伍,提升我院師資整體素質。

(一)抓好師德師風建設。始終把師德師風建設作為全部工作的重中之重,切實增強教師的愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表、教書育人意識及責任心。

(二)以培養教師的職業能力為重點,組織教師到一線實踐進修。制訂2019年師資隊伍建設工作計劃,組織實施“教師企業一線實踐進修工程”。2018-2019第一學期共派出了132名專業教師到企業進行一線實踐進修,2018-2019第二學期共派出了135名專業教師到企業進行一線實踐進修。

(三)加強校企合作,聘請兼職教師,充實教師隊伍。按照“三共同三循環”人才培養模式實施的要求,與企業、行業一線加強聯系,積極聘請行業專家、有豐富實踐經驗的能工巧匠共30余名擔任兼職教師,優化了外聘兼職教師隊伍。

(四)組織教師參加各級各類比賽,提升職業教學能力,組織老師積極申報各級各類教學成果獎項。




3-2 教師獲獎情況統計表

序號

參加時間

比賽項目名稱

獲獎情況



1

201910

中職組酒店服務(個人項目)、工業分析檢驗(團體項目)、汽車營銷(團體項目)

2019年貴州省職業院校師生技能大賽暨全國職業院校技能大(中職組)一等獎2個、三等獎2。



2

201910

教師個人組“現代電氣控制系統安裝與調試”比賽(個人項目)

2019年貴州省職業院校師生技能大賽暨全國職業院校技能大(教師組)二等獎2個、三等獎2。


3

20198

2019年貴州省職業院校技能大賽教學能力比賽

2019年貴州省職業院校教學能力比賽(教師中職組)三等獎1項。

4

20198

2019年貴州省職業院校技能大賽教學能力比賽

2019年貴州省職業院校教學能力比賽(教師高職組)三等獎2項。

3.2.4教育教學

(一)推行“課崗”融合、工學結合的教學方式

課程教學過程中以校企合作為平臺,以產教融合為抓手,根據企業生產的實際需要安排教學進程,將部分專業核心技能課程、實操性強的專業輔助課程、職業道德培養課程等同步前移至企業生產、服務、管理第一線,將課堂搬進企業,學生在崗位上“學中做、做中學”,實現實踐與理論的交融,崗課交融,真正實現“教學做”一體化。同時,聘請企業員工及管理人員全程參與對學生的教學、管理、服務、育人工作,學院教師也進入企業參與教學、管理,真正實現學校與企業全程參與共同育人。在教學資源方面努力創建現代化教學技術,如VR、人工智能等,使得學生能第一時間與飛速的時代需求相連接。

(二)改革創新教學方法,實施教學任務

積極探索適應新課程的教學手段,激發學生的學習興趣,培養創造性思維。如旅游系創新的“五手訓練法”,是師生針對一類工作任務共同實施教學的活動。其流程為:伸出手、手把手、手牽手、放開手、甩開手。具體描述為:

伸出手:通常由教師根據教學內容擬定一個旅游企業中較為簡單的任務進行闡述,學生進行思考,大概理出解決流程。

手把手:教師進行任務知識的講解,流程的解決思路,并突出重點難點的進行強調和教授。

手牽手:此階段分兩段,一段為同學牽同學的分組,強弱搭配,針對老師的講授內容進行初始計劃進行調整、梳理、策劃、設計、形成方案、分組匯報展示成果;另一段為老師牽同學的輔導,在分組討論中,教師進行介入引導和解答疑問。

放開手:根據成果匯報的情況,要求各組進行自評和互評,并邀請企業老師進行實際工作中的分析。通過對比師生的評價結果,找出造成評價結果差異的原因。

甩開手:在基本流程的掌握后,布置難度稍高,流程稍復雜的新的任務讓學生課后獨立完成,由E-mail、QQ、微信等網絡等形式完成作業。

“五手訓練法”創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。

(三)加大信息化教學力度,規范教材管理

推行信息化建設,采用多媒體教學,將文字、圖片、聲音、視頻等融合在一起,利用各類教學軟件或設備模仿崗位操作場景,提高感性認識。依托課程建設重點打造優質微課程和顆?;虒W資源,將信息化教學融入到日常教學中,充分發揮信息化教學的優勢。

學校訂購教材均為正規出版教材,思政課教材和部分公共基礎課教材按省教育廳相關文件進行訂購。

3.3教師培養培訓

3.3.1 重視青年教師培養管理工作。

各系新建一批新老教師結對幫扶對象,制定幫扶計劃;通過觀摩示范課、點評課、指導備課、專業實踐技能指導等環節,使青年教師的培養工作落到了實處,不斷提高了新進教師的教學能力和水平。

組織王鵑、劉慧老師33參加安順市中等職業學校教師培訓、安順市職業院校專業帶頭人培訓。

3.3.2 組織教師參加各級各類培訓

按照教育部、教育廳的文件精神,積極拓寬培養途徑,爭取教師培訓項目,選送教師參加各級各類的培訓。如:為全面提升教師素質,與全國高校教師網絡培訓中心簽訂合同,投入4萬元資金,組織全院教師進行網絡課程學習,共計學習50門課程,主要從師德師風建設、課堂教學方法與教學能力提升、教師信息技術能力提升、教師發展與綜合素養提升、創新創業教育等5個方面對教師進行培訓。

2019年共組織各級各類培訓107人次,涉及經費125752元。

3.4規范管理情況

3.4.1 健全學籍管理制度體系

按照《普通高等學校學生管理規定》(中華人民共和國教育部令第41號)和《省教育廳關于做好《普通高等學校學生管理規定》貫徹實施工作的通知》(黔教學發〔201731號)文件精神,修訂了《安順職業技術學院學生管理辦法》、《安順職業技術學院關于學籍異動管理規定》、《安順職業技術學院學生轉專業管理辦法(試行)》、《安順職業技術學院教務處學籍學歷管理工作職責》等規章制度,使學籍管理工作有章可循,管理有序。

3.4.2 完善教學管理制度

重新修訂了《安順職業技術學院主要教學環節質量標準》、《安順職業技術學院學生課程考核與考試管理規定》等制度,構建注重過程性考核的教學評價機制。啟動了內部質量保證體系的建設工作,草擬了《安順職業技術學院專業設置與動態調整制度(試行)》,正在征求意見進行修訂。

3.4.3完善學生管理制度

為維護學校正常的教育教學次序和生活次序,保障學生身心健康,保障學生合法權益,培養德、智、體、美等方面全面發展,依據教育法、職業教育法及教育部《普通高等學校學生管理規定》(中華人民共和國教育部令第41號),制定《安順職業技術學院學生管理規定(試行)》,并配套制定了《安順職業技術學院學生行為規范》、《安順職業技術學院學籍管理規定》、《安順職業技術學院學生違紀處分辦法》、《安順職業技術學院學生申訴處理辦法》等26個涉及學生在校學習、生活、社團活動、獎懲、應征入伍、寢室管理、安全、獎助學金等方面的管理制度,使學生在校的管理規范化,不斷適應新時期學生管理規定的需要。

3.4.4完善學生管理制度,加強學生管理

為維護學校正常的教育教學次序和生活次序,保障學生身心健康,保障學生合法權益,不斷完善和修改《安順職業技術學院學生管理規定》。全面搭建“一三五”育人平臺,“一項計劃”即學生素質養成計劃,全面推行《安順職業技術學院學生素質教育學分管理實施辦法》;“三個中心”即建好“學生服務中心”、“學生活動中心”、“學生心理健康指導中心”;“五項工程”即推進“服務育人、文化育人、資助育人、實踐育人、管理育人”,助推學生成長成才。

3.5 德育工作情況

3.5.1積極開展中職學生評先評優工作

2019年,按照各級中職學生評先評優規定,評選推薦9名省級中職優秀畢業生、2名省級中職三好學生、1名省級中職優秀學生干部受省教育廳表彰;并于201954日對獲得各級表彰的中職先進集體和先進個人舉行“五.四”表彰大會,號召全院學生向獲得表彰的先進集體和先進個人學習。

3.5.2切實加強組織建設

有序推進我院共青團改革工作。按照學院制定《安順職業技術學院共青團改革實施方案》的內容逐步實施各項改革措施。加強學生會改革工作的推薦和措施的落實。加強對學生社團的管理和引導。根據共青團改革的相關要求,團委建立了《學生社團管理辦法》、《社團財務管理辦法》,出臺了《社團指導老師管理辦法》,嚴格按照團中央要求規范社團的申請、年審、活動經費,培訓等日常管理程序,社團活動經系團總支審核后報院團委審批備案,所有學生社團在院團委指導下正常運作,保證了各類學生社團的性質不變味、活動不跑偏。

3.5.3以正能量的校園文化活動為載體,抓緊青年師生的思想引領工作

成功舉辦了第二屆“青·新”校園文化節活動,僅由我院自行開展的院級層面的活動就有23個:雷鋒文化活動月、第四屆“我的大學”辯論賽、大學生營銷大賽、2019年低碳環保創意大賽、“年華正好·筑夢遠航”主題畢業晚會等,活躍校園文化,延伸文化內涵,營造濃厚的文化氛圍,通過正能量的活動引導廣大青年踐行社會主義核心價值觀。同時積極參與省級“校園文化活動月”活動,本年度我院團委申辦的“青年說”抖音視頻大賽順利入圍省級項目,這是我院第一次獲得省級校園文化活動的承辦權。

組織開展青年教師喜愛的活動,團結凝聚青年教師。

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3.5.3以主題教育活動為契機,弘揚愛國愛家愛校精神

院團委組織了“五四打卡”行動、“我們的青春 我們的舞臺”五四快閃、“青春心向黨 建功新時代”主題團日活動、“五四”朗讀會、五四表彰、學習習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會上的講話主題團課等豐富的活動,傳承“五四”精神,弘揚愛國熱情,堅定理想信念。十月份陸續開展“不忘初心 青春奮進”黨團知識競賽、“我與國旗合個影”攝影比賽、“致祖國母親的一封家書”主題征文活動、“國旗下的演講”、“歌唱祖國”快閃等系列活動,慶祝祖國母親70華誕。

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3.5.4以志愿服務活動為抓手。培養學生家國情懷和社會責任感

積極響應團中央的號召,選拔了21名應屆畢業生參加西部計劃。組織開展校內外的志愿服務工作,2019年半年組織志愿服務活動40余次,參與6000人次。假期組織學生開展“脫貧攻堅 青春助力”“三下鄉”社會實踐活動。

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3.6黨建情況

一、扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來,我院黨委嚴格按照中央、省委、省委教育工委和市委安排部署,緊緊圍繞理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標,認真貫徹“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,把開展主題教育作為聚焦省委、市委推動脫貧攻堅、實現同步小康和服務地方社會經濟發展的強大動力,扎實推進學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實各項工作任務。一是深化思想認識,提高政治站位。緊緊圍繞深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于教育的重要思想、重要論述,以及對貴州工作的重要指示批示精神和《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《黨章》《準則》《條例》等指定篇目,深入學習習近平在十九屆四中全會上的講話精神和《決議》,跟進學習習近平總書記在視察內蒙古、河南、上海時的重要講話、重要指示精神等,及時學習貴州省委第十二屆六次全會和安順市委第四屆七次全會精神,黨委中心組集中組織15次研討會,帶動學校各黨總支開展集中學習研討20多次;組織黨員干部職工參加革命傳統教育、形勢政策教育、警示教育和先進典型教育5場,黨委班子成員為黨員干部上黨課9次,深入開展黨史和新中國史的學習,不斷增強學習的針對性、實效性和感染力。二是從嚴檢視問題,務求精準到位。黨委加強調查研究,領導班子成員深入聯系點系(部)、部門一線、脫貧攻堅幫扶村開展調研累計47次;共形成7份調研報告,既對發現的問題進行了原因剖析,也提出了解決問題的決策和破解難題的舉措。調研中,發現問題70個,及時幫助基層單位、職工群眾、幫扶貧困戶解決困難21個。黨委堅持以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣,按照“四個對照”“四個找一找”的要求,深刻檢視剖析,查不足、找短板,進一步把問題找準找實,把根源挖深理清。黨委通過認真對照檢視和廣泛征求意見,征求到意見建議132條,結合省委、省委教育工委提出的專項整治,共檢視出問題26個。黨委成員對照黨章黨規,緊扣中央提出的“18個是否”,逐條逐項對照檢視,深入談心談話,相互提醒警醒。三是狠抓整改落實,確保落地見效。堅持問題導向,以推動問題整改落實為核心,集中力量,重點突破,真刀真槍解決問題。黨委多次召開主題教育整改落實專題會議,研究制定整改清單,細化整改措施,建立整改臺賬,用釘釘子精神一件一件整改,一系列“檢視問題清單”正在逐步轉化為“整改成效清單”。堅持立行立改、邊學邊改,已經整改問題22個。注重加強建章立制鞏固整改成果,目前,學院正在研究制定、完善相關制度,有的一個出臺,有的即將出臺。四是加強組織領導,注重統籌推進。強化對學校開展主題教育的領導,由學院黨委書記許志同志擔任領導小組組長、黨委成員擔任副組長深入推進工作。多次黨委會議研究部署學校主題教育有關工作,研究制定了《實施方案》及學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實4個工作方案,進一步細化了時間表、任務圖。加強向上請示匯報和向下督促指導,黨委向省委教育工委、省委第四巡回指導組、市委主題教育辦報送報告60多份簡報,多次與省委第四巡回指導組交換意見,班子成員深入聯系的黨總支、幫扶貧困縣鄉村進行調研指導共計47次。五是認真開好專題民主生活會。學院黨委聚焦主題,嚴格執行中央、省委、市委對專題民主生活會的規定和要求,精心組織籌劃,會前準備充分,檢視問題到位,開展批評和自我批評嚴肅,辣味濃。省委第四巡回指導組副組長楊昌儒同志在指導講話中指出,“安順職院黨委民主生活會對標對表,不偏向、不走樣。專題民主生活會準備充分,組織周密,會風會紀嚴肅認真,充滿了堅持真理、修正錯誤、紅臉出汗、排毒治病、團結奮進的氣氛,達到了推動黨員領導干部進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,推動領導班子履職盡責、擔當作為,牢記初心、踐行使命,昂揚向上、干事創業,重整行裝再出發,在新時代把黨的自我革命推向深入的目的,民主生活會總體上質量比較高,開出了安順職業技術學院的精氣神、開出了新氣象?!蓖ㄟ^3個月的努力,學院黨委和全體黨員干部再一次得到了黨的創新理論的有力武裝,再一次受到了黨的優良傳統的深刻教育,再一次獲得了黨的初心使命的生動感召,進一步激發了知重負重、攻堅克難的前行動力和堅守初心、勇擔使命的責任擔當。

二、切實提高黨建工作水平

“不忘初心、牢記使命”主題教育的開展為契機,始終堅持新時代中國特色社會主義辦學方向,牢記根本與使命,忠誠黨的教育事業,切實履行黨委的主體責任,抓好黨建工作。一是建立健全黨建工作機制,抓好黨委自身建設。堅決貫徹執行十九大、十九屆四中全會精神,習近平總書記系列重要講話精神,認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,堅決貫徹執行《中國共產黨普通高?;鶎咏M織工作條例》,堅決貫徹黨委領導下的校長負責制。建立以黨委統一領導、“黨委-黨總支-黨支部”的三級聯動機制,建立健全“三重一大”決策制度、黨委理論學習中心組學習制度、領導班子聯系各系部制度等黨建工作制度;修改完善了黨委會議事規則和院長辦公會議事規則。二是加強組織建設,發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。著力加強基層黨組織建設,強化學生思想政治工作,各系建立學生黨支部,按照黨支部建設標準,選優配強支部委員。認真貫徹落實《中國共產黨發展黨員工作細則》、《貴州省發展黨員工作規程》,結合實際,制定了《安順職業技術學院學生黨員發展工作程序(試行)》,組織發展工作更加規范。2019年,發展黨67人,其中教師黨員9人,學生黨員58人。

三、黨建引領,強化思想政治工作

學院黨委以深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,深入學習全國全省高校思想政治工作會議精神,深入學習貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話。堅持不懈把立德樹人作為中心環節,堅持不懈傳播馬克思主義科學理論,堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀,圍繞思政工作目標任務開展了系列卓有成效的工作。一是深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育。利用宣傳欄、微信、網絡等平臺長效宣傳中國特色社會主義和“中國夢”為核心的社會主義核心價值觀,開展豐富的宣傳教育活動,在學校中心思源廣場建設了“中國夢”“二十四字”等主題文化景觀,營造良好的宣傳氛圍;開展了紀念“五?四”運動100周年“五四”表彰大會文藝演出、紀念“12?9”運動84周年迎新晚會,引導廣大師生不忘初心,繼續前進。二是加強師生的愛國主義教育。緊緊抓住慶祝中華人民共和國成立70周年契機,開展特色鮮明的主題教育活動,組織全院師生參加“牢記囑托、感恩奮進”貴州省慶祝中華人民共和國成立70周年融媒體知識競賽,舉行國慶日升國旗儀式并觀看國慶慶祝大會直播,開展慶祝中華人民共和國成立70周年“壯麗70年·奮進新職院”主題圖片展,組織師生參觀“輝煌70年·奮進新時代——安順市慶祝中華人民共和國成立70周年圖片展”,開展“歌唱祖國”快閃活動、“我和國旗合個影”攝影比賽和“我和我的祖國”微視頻大賽以及愛國愛家愛校主題團日活動和“國旗下的演講”主題團日活動等系列慶?;顒?,參加師生達15千余人次。三是加強師生道德建設。深入推進“明禮知恥·崇德向善”主題活動,制訂了《開展“明禮知恥 崇德向善”道德講堂活動實施方案》,開展“明禮知恥?崇德向善”主題實踐活動40余場次,覆蓋全院師生。組織師生參與“道德模范”、“身邊的好人”、“最美安順人”評選推舉活動。

四、不斷加強黨風廉政建設

嚴格執行黨風廉政建設責任制,認真履行黨委黨風廉政建設主體責任,紀委的監督責任。20195月召開2019學年度全面從嚴治黨工作會議,下發了《2019年安順職院紀委從嚴治黨監督責任實施意見》和《2019年安順職院紀委工作要點》,簽訂了2019年度《全面從嚴治黨責任書》,層層壓實責任,層層落實責任制。院紀委(監察室)認真履行監督責任,按照黨風廉政建設責任制和作風建設有關規定,堅決做到對“兩個層層落實”的監督。認真落實黨委書記黨風廉政建設第一責任人責任、強化黨委班子成員“一崗雙責”。認真落實黨政主要領導“四個不直接分管”、黨政主要領導末位表態制度等各項規定。嚴格遵守“三重一大”工作制度建設,規范各項工作程序,重點加強對基建工程、經費收支使用及物資采購招投標、招師招生、干部人事、職稱評審等工作的監督。


四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

大力推進校企合作是高技能人才培養體系的一項重點工作,也是職業教育的基本要求。根據教育部相關文件精神和我院內涵建設要求,堅持以社會需求為目標,以就業為導向,堅定不移地走產教融合、企合作、工學結合、知行合一的現代職業教育之路,致力培養經濟社會發展急需的生產、建設、服務、管理高素質創新人才和技術技能人才的辦學宗旨,開展校企合作,是我院專業建設快速發展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養高素質創新人才和技術技能人才的重要途徑。我院校企合作辦在領導的高度重視下,在各部門的積極配合下,采取多種工作方式,發揮主觀能動性,開拓創新,認真研究實踐,充分利用現有資源,努力加大工作力度,為學校人才培養和專業建設做出了應有的貢獻,同時積極開創校企合作工作的新局面,優質高效地完成各項任務。

通過產教深度融合示范平臺建設,探索創建“雙主體”辦學的體制機制;制定工作方案,鼓勵各專業結合專業教育特色,深化專業人才培養模式研究。推進理論教學與實踐教學的有機結合、課堂與車間的融通結合、教師教學指導與師傅實踐指導的互動結合、校內與校外的內在結合;推動建立“產教深度融合”課程學分,建設職業素養與“產教深度融合”課程體系。進一步完善“主修十拓展”“通識+專業”“專業+項目”模式的課程建設;進一步完善校企合作運行管理能力出臺《安順職業技術學院校企合作管理辦法》、《安順職業技術學院招商引資管理辦法》。

加快進程,到2020年在校內建成產教深度融合緊密型校企合作的“一院兩店三園”生產性實訓基地,形成“園中校、校中園”辦學格局。充分發揮產教融合示范平臺在專業建設、課程改革、教師發展校企協同育人、協同創新、創業孵化、社會服務等七大功能,凸顯產教融合示范功引領作用。

4.2集團化辦學情況

學院不斷深化辦學體制機制改革,積極整合搭建中職、高職、本科教育“上下貫通、左右融合”的高職引領中職、高職對接本科的“多元立交”現代職教體系。向下牽頭成立了“安順市高、中職職教集團”,形成了高職、中職院校聯合招生、合作辦學、師資共享的機制,打通了中高職互通渠道。向上聯合貴州大學、貴陽醫學院、安順學院等10所本科院校,采取本??普n程銜接、“專升本”等方式實現與本科教育的對接,構建了從中職到高職再到本科的快捷通道。




五、 社會貢獻

5.1技術技能人才培養

5.1.1 開展高質量職業培訓

高質量職業培訓離不開實力雄厚的師資隊伍。培訓中心加強培訓師資庫建設,現已組織開展院內培訓師資遴選入庫工作,對院內郭福琴等156名專業技術技能培訓教師、裴彥軍等57名創業培訓教師進入培訓師資庫進行了公示,正在組織各系部推薦院外培訓講師遴選入庫工作。

高質量職業培訓離不開規范的培訓組織管理。培訓中心加強培訓組織及管理,出臺了《安順職業技術學院培訓管理辦法》《安順職業技術學院師資庫建設管理辦法》《安順職業技術學院精品培訓項目開發實施工作方案》 等,制訂了《安順職業技術學院培訓講師學員評價表》,在培訓組織管理過程中加強監管,組織學員填寫師資評價表,努力做到管理規范。

本年度培訓中心積極拓展業務,按照服務第一的思想做好與各系的協調工作,共同努力圓滿完成各項培訓及鑒定任務,取得了較好的經濟效益和社會效益,得到了上級各部門的一致好評,為我院今后的繼續教育、對外培訓打下了堅實基礎。2019年各項培訓、鑒定共計9000余人,創收近800萬元。

5.1.2 1+X證書制度試點工作

根據省教育廳辦公室《關于做好第一批、第二批1+X證書制度試點單位遴選工作的預通知》精神,為落實《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》,我中心擬定《安順職業技術學院1+X證書制度試點工作方案》,積極組織各系申報,兩批共申報了八個證書試點工作,最終獲批護理系母嬰護理證書。11月已派出三名教師參加此證書師資培訓并申報此證書考核站點,12月派出三名教師參加此證書考評員培訓,此項工作正在統籌推進中。

5.2社會服務——培訓中心

5.2.1 培訓工作

1.貫徹貴州省人力資源和社會保障廳【201123號、黔人社廳通【2015304號文件、安市人社通【201985號文件精神,認真準備,積極申請,組織應屆大學生GYB創業培訓8期,72個班,共2187人,創收50余萬元。我院培訓中心積極組織協調,從項目推介、報班申請、開班準備等工作入手,認真做好培訓前、培訓中、培訓后的全面工作。此項培訓是推進大學生自主創業的重要舉措,深受學生的好評。

2.與關嶺人社局合作,對全縣精準扶貧戶開展職業技能培訓,上半年我院教師深入到村積極開展種養殖培訓,共計培訓111人次,為助力關嶺脫貧攻堅工作添磚加瓦。

3.與西秀區衛健局合作,組織開展基層醫療人員中醫實用技能培訓,獲得衛計局和參培人員一致好評,本次培訓共計39人。

4.與安順市農業農村局合作,培訓中心和現代農業工程系承接了“2018年貴州省青年農場主培訓”的項目。此次參加培訓學員來自貴州省不同區域,且都是有產業老板,我院結合實際情況,有針對性的積極開展相關培訓,做好教學計劃,培訓成效顯著,獲得市農委、農廣校和學員的一致好評,本次培訓共計55人。

5.根據省高培中心的文件和我院去年的培訓成效,今年我院繼續承接安順市2019年高校教師崗前培訓的相關工作。我院聘請相關專家和資歷深厚的老師授課,獲得參培教師的高度認可,本次培訓共計36人。

6.在安順市人力資源和社會保障局的大力支持下,我院今年繼續對“安順市機關及企事業工勤人員”進行晉級培訓和考核,此次培訓考核人數共計180人。

7.和轎子山監獄合作,在工程系的大力支持下,對轎子山監獄即將刑滿釋放的人員開展初級電工培訓工作,培訓共計35人。

8.統籌各系、各部門積極開展護士資格、育嬰師、茶藝師、保健按摩師、電工、汽修、導游等各級各類培訓工作,培訓人數共計2100余人。

9.根據黔人社函【2018108號文件、黔人社廳通【2013200號、黔財社【2019119號文件精神,做好2018年“兩后生”預備制培訓相關工作,與工學院、農學院、信工學院順利完成檢查工作,并上報尾款撥付的相關報告;同時,積極組織開展2019級兩后生的申報工作,并開展相關培訓及鑒定,開班申請已獲批準,現已將預撥30%資金報告上交市人社局、就業局、財政局。

5.2.2 職業技能鑒定工作

我院全體人員精心組織,合理安排,積極開展鑒定工作, 共開展了以下鑒定:

鑒定高級育嬰員463人,合格人數453人,創收9.26萬元;鑒定中級茶藝師249人,合格人數242人,創收5.48萬元;鑒定初級電工37人,全部合格,創收7.4萬元。

本年共鑒定749人,創收達22.14萬元

5.3對口支援

20163月,學院按照上級安排部署,與多個縣、鄉結對幫扶。這一幫,幫成了心相連、手相牽的兄弟情義,幫出了村落脫貧致富的幸福大道,幫出了職教扶貧的壯麗篇章。學院依托農業、旅游、電商等專業在扶貧工作中開展培訓工作的優勢,對黔南州晴隆縣、貴安新區、安順市鎮寧縣簸箕村、革利村、普定縣中巖村、紫云縣德昭村、妹場村、平壩區小河灣村、關嶺縣養牛村等各類人員開展培訓、技能指導等扶貧工作,在脫貧攻堅的戰場上獲得了地方各級政府部門的高度認可。

在脫貧攻堅開始以來,選派了20多名優秀的教師參與掛任科技副職、黨建扶貧掛職干部的工作和駐村工作。工作成效得到了所在鄉鎮的一致好評。其中駐村工作第一書記常宇老師被授予“全市脫貧攻堅先進個人”“全市脫貧攻堅優秀共產黨員”“全省脫貧攻堅優秀共產黨員”等稱號;掛職教師符世雄老師被推選為“全市脫貧攻堅優秀共產黨員”、“全省脫貧攻堅優秀基層黨組織書記”候選人。截止目前任有4名掛職教師(關嶺縣新鋪鎮掛任黨委副書記、副鎮長、紫云縣大營鎮掛任科技副鎮長、紫云自治縣白石巖鄉掛任科技副鄉長)和5名駐村工作教師(關嶺縣沙營鎮養牛村3人、普定縣貓洞鄉中巖村2人)在崗,教師專業涉及計算機、農學、醫藥、會計、體育等五個專業。

學院充分發揮自身師資、技術優勢,先后深入關嶺、紫云等貧困縣村寨舉辦農民工“養牛技術”“種植技術”培訓3000余人次,服務“關嶺牛三年提升計劃”和有關縣鄉的農業產業發展項目。為西秀區楊武等鄉鎮組織“新型職業農民培訓”項目8期培訓500余人。作為農業部批準的“青年農場主培育基地”,為安順、貴陽、畢節、六盤水等四個市州培育青年農場主70名。為紫云達幫、關嶺斷橋、鎮寧本寨等10余個鄉鎮1000余名農民提供“商品化無公害”水果種植技術培訓與指導。在黃果樹風景區建立“安順職院黃果科研基地”,幫扶黃果樹黃果產業發展。共計派出20多名技術服務人員,為學院幫扶鄉鎮鎮寧革利、朵不隴等,開展集中于種植、養殖方面技術指導30余人次。特別是對鎮寧簡嘎鄉(省級極貧鄉)專業合作社蜂糖李種植項目提供的技術服務受到省市領導好評,確保了蜂糖李取得豐產。

精準扶貧的典型案例

為貫徹黨中央、國務院決策部署,安順職業技術學院黨委高度重視脫貧攻堅工作,大力開展調查研究,查找問題,研究幫扶措施,為群眾解決實際問題。

(一)思想上高度重視、行動上盡銳出戰

按照國家、省市關于精準扶貧工作的要求,學院成立了扶貧辦,積極開展了扶貧隊員的選派工作。目前,在我院的7個幫扶點的駐村干部和隊員達9人之多。至開展脫貧工作以來,我院充分發揮自身專業特色、學科優勢,幫扶足跡遍布安順市的區四縣、貴安新區、晴隆縣等地。

(二)抓好黨建不放松、煉出基層戰斗力

在對選派教師的教育活動中,始終要求黨員教師要把村基層組織建設作為精準扶貧的首要任務和第一責任,走村串戶,宣傳黨的政策;幫村書記認真履職,深入村寨上黨課,強化指導,不斷增強村兩委的凝聚力和戰斗力,鞏固黨組織活動陣地,為凝聚黨員、服務群眾提供有力保障。院黨委分批組織各黨總支黨員同志赴扶貧點開展慰問、送醫下鄉等活動,幫助解決留守兒童學習用品、村民生活設施、垃圾清運裝備等問題。我院幫扶的關嶺縣沙營鎮養牛村,連續3年在關嶺縣的各項考核中均名列前茅,特別是2018年考核中,以第一名的成績,率先出列。

(三)精準施策有方法、扶貧成效見真章

我院駐村工作對于養牛村村支兩委一道,創新推出“公司+合作社+貧困戶”、“五戶聯?!标P嶺牛養殖模式,該成功做法得到關嶺縣委縣政府的肯定并在全縣推廣。同時,根據幫扶的貧困村當地實際情況,幫助調整產業發展,比如,在鎮寧縣江龍鎮簸箕村發展獼猴桃種植,在關嶺縣沙營鎮養牛村推廣花椒種植等,受到老百姓的衷心擁護。

(四)深入基層大調研,為民服務解難題

黨委書記許志同志率領班子成員多次深入到幫扶點調研指導脫貧攻堅工作,為黨員干部上“不忘初心牢記使命”主題教育專題黨課。對脫貧攻堅幫扶點的調研,聚焦群眾急難愁盼問題。

我院充分發揮省級優質校的示范帶動作用,主動對接晴隆職校和有關部門,院領導班子成員先后四次率隊赴晴隆縣聯系幫扶工作,目前已在中高職銜接招生、茶樹種植技術指導、職業技能大賽培訓等方面開展了深入的對口幫扶。

學院幫扶的關嶺自治縣沙營鎮養牛村,長期以來都無公共路燈照明,廣大群眾夜晚出行都異常困難,反映強烈。學院積極向有關部門協調申請,爭取到以“一事一議”項目為養牛村進行路燈購置。路燈的安裝驗收完成,終于結束了全村1400多人夜晚出行無公共路燈照明的歷史,亮堂堂的路燈不僅照亮了群眾的路,更是照亮了群眾的心。我院作為幫扶單位,努力踐行“守初心擔使命”,極大的提升了群眾滿意度。

黨委副書記、養牛村幫村書記楊啟肥同志積極協調,成功為養牛村協調到村級公共廁所項目,該項目即日起實施,達到了“為民服務解難題”主題教育效果。

(五)工作扎實受肯定、幫扶教師獲表彰

2015年來,我院所派出的扶貧隊員,多次獲得省、市、縣的表彰。兩人分別獲“全省脫貧攻堅優秀共產黨員”“全省脫貧攻堅優秀基層黨組織書記”稱號,三人獲三等功,兩人獲縣脫貧攻堅優秀黨務工作者稱號。



5-1許志書記帶隊赴晴隆縣調研扶貧工作


5-2 幫扶的養牛村博新牧業養牛場


5-2醫護專業師生送醫下鄉


5-4 養牛村路燈安裝


六、 社會貢獻舉辦者履責

6.1經費

6-1 年度辦學經費總收入及其結構

收入項目

金額(萬元)

所占比例(%

財政撥款收入

11067.71

53.7

事業收入

4695

22.78

其他收入

1101.83

5.35

上年結余結轉

3746

18.17

合計

20610.54

100

學院2019年度生均培養成本主要來源于財政撥款11067.71萬元中,扣除項目收入5488.42萬元,實際財政撥款用于日常教育經費6479.29萬元,培養總成本10762.49萬元,生均1.092萬元/人,財政撥款占60.2%,學生學住費占39.8%。

6-2 年度辦學經費總支出及其結構

支出項目

金額(萬元)

所占比例(%

一、基本支出

7627.32

45.7

其中:人員支出

6343.56

38.01

公用支出

1283.76

7.69

二、項目支出

9063.29

54.3

其中: 基本建設類項目

335.19

2.01

行政事業類項目

8728.10

52.29

三、支出合計

16690.61

100


6.2政策措施

6.2.1 教育精準扶貧學生資助

2019年發放教育精準扶貧資助1409.045萬元,涉及全校3118名農村建檔貧困戶子女。

6.2.2 院級獎助學金

1. 按照《安順職院院級獎助學金評選辦法》,組織完成“技能獎學金”、“院級特困生”等院級獎、助學金評選發放工作,2019年院級獎助學金,院級資助1759人次,171.04萬元。,

2. 嚴格按照國家省貸款工作總體部署,加強貸款政策宣傳,推進生源地助學貸款相關工作。2019年秋季成功為 3284名貸款學生辦理貸款回執錄入手續,貸款金額涉及1407.68萬元。

3. 順利完成2019-2020學年全校家庭經濟困難學生認定工作。2019年秋季學期,家庭經濟困難認定和七類重點資助對象的認定和審核,完成全校孤兒、殘疾、農村低保、農村特困供養等七類重點資助對象的認定和審核工作,共有8100名高職學生進入貧困生庫,其中,孤兒殘疾學生23人,殘疾學生90人,城鄉低保1040人,特困救助4人。此項工作進一步摸清我院重點資助對象整體情況,同時為高職國家助學金評選工作奠定基礎。

6.2.3 繼續推進學?;A設施建設,加強資產管理,防止國有資產流失。

一是完善學院資產管理的部分規章制度,完善了“安順職業技術學院國有資產處置管理辦法(試行)”、“安順職業技術學院公共租賃住房管理暫行辦法”及其有關部分資產管理方面的相關制度。二是依法按程序做好2019年度上半年的資產采購工作。2019年全年共完成采購金額769.93萬元。三是做好行政事業單位內控制度基礎性評價工作中的資產管理、政府采購板塊內容的評價工作。四是按時按要求完成2018年我院的國有資產年度報表的編報、分析與上報。及時做好2019度各月我院國有資產資產月報的編報與上報工作。五是及時做好2019年度采購已驗收入賬國有資產的使用移交及臺賬登記工作,并錄入財政資產系統--固定資產系統錄入與固定資產卡片建賬。六是配合“智慧校園--資產管理系統”開發商整理基礎數據的相關工作,并組織各部門資產管理員進行兩期的“安順職業技術學院固定資產系統”使用培訓工作。七是組織各部門對已不能使用、擬報廢國有資產進行清理并逐步報廢。今年以來,分別對部分辦公電腦、部分教學設施(如公教部的語音室)、部分教學實訓基地與設施(農工系轎子山基地)進行報廢處置。

6.2.4 做好校園基礎設施設備的安全檢修和維護。

通過內部競爭性談判方式,經過選,確定安順市宗德建筑工程有限公司為學院2019年度零星基建維修合作伙伴、貴州順天電梯工程有限公司為我院電梯維保合作單位,并嚴格按照特種行業規范要求開展日常電梯維保工作。

6.2.5 做好食品學生安全及服務質量監管

認真做好各項日常零星維修工作。做好龍泉、蔡官校區內配電房、供配電線路、水泵房、電梯、柴油發電機等各項專用設施設備的日常巡查故障排查處理。嚴格按照特種行業規范做好電梯管理工作,按時完成對綜合樓、圖書館、后勤管理用房、南食堂、北食堂和公租房電梯維護保養、年檢、日常巡查等工作。嚴格按照衛生部門規范要求做好二次供水管理工作,定期對學院內東大門、學生宿舍、公租房和綜合樓的水泵房進行清洗和消毒,做好日常巡查工作。

6.2.6 做好校園環境衛生及綠化管護

做好校園環境衛生及綠化管護、食堂食品衛生安全及服務質量監管工作。規范引入社會力量參與后勤服務管理。對引入的保潔服務公司及綠化管護公司進行考核,考核合格后續簽了服務合同。根據國家餐飲服務相關法律法規要求,加大對學生食堂日常監管力度,對食堂原材料采購、加工過程、留樣等環節進行監管,組織食堂工作人員進行有關《食品衛生安全法》、食源性傳染性疾病知識專題培訓,確保給全院師生提供質優、價廉、營養的餐飲服務保障。經過日常嚴格的監管,學院全年未發生一例食品衛生安全群體事件,師生對食堂滿意度達90%以上。



七、特色創新

匯聚青春力量,助力黔中發展(案例):

在我院深入推進服務地方發展工作進程中,學院團委立足共青團組織化動員優勢,廣泛動員各級團組織、青年志愿者、學生社團,立項目,樹品牌,集青年之智、青年之力、青年之心,通過組織和指導全院青年志愿者服務活動,竭盡全力為弱勢群體提供力所能及的幫助,在黔中大地揮灑著青春的汗水,為促進社會公益事業和家鄉的建設發展作出貢獻。

一、凝聚青春力量,助推精準扶貧

學院團委經過精心組織和嚴格選拔組成的暑期“三下鄉”社會實踐團一行53人赴紫云縣貓營鎮牛場坡村,開展為期7天“脫貧攻堅·青春助力”志愿服務活動,送醫藥、送科技、送文化到貧困鄉村,為譜寫新時代鄉村全面振興新篇章貢獻青春力量。

選派20余名畢業生參與到西部計劃志愿者工作,人員較2018年增長了兩倍,他們在扎根基層、揮灑熱血中彰顯出安順職院青年學子在貴州省脫貧攻堅工作中不怕困難、迎難而上、艱苦奮斗、無悔青春的精神。

點亮鄉村兒童夢想:動員青春力量,匯聚愛心聲響,全院學生扶貧捐款17982.71元,圖書上百冊,助力扶貧前線,點亮鄉村兒童夢想。

二、發揚志愿精神,服務家鄉建設

2019年,院團委共組織7000余人次參與到安順市“環中國自行車”“旅發大會”“70年慶典”等大型活動的志愿服務工作,從事文明指引、禮儀服務、治安維護等工作。幫助安順市消防隊在我院發展了2000名消防宣傳志愿者。積極參與到地方文化建設、城市文明創建中。

成功舉辦安順市“中國水周”宣傳節水行動進校園活動暨合同節水管理高效建設啟動儀式,樹立節水、愛水、護水的社會風尚,持續推動建設節水型校園;組織開展了安順市低碳環保創意大賽,征集選送一批優秀的創意作品參加市級評選;引導全院學生宣傳、實踐綠色低碳發展理念,增強廣大青少年建設生態文明的主人翁意識。

三、揮灑青春熱血,彰顯社會擔當

2019年度,安順職院團委與安順市中心血站在校園內共同舉行了以“無償獻血,無上光榮”、“迎國慶,獻熱血”等為主題的無償獻血活動,并組織志愿者協助市中心血站,進行宣傳資料發放與秩序維護工作?;顒悠陂g學生累計獻血1109人次,共計1495單位,為我市血庫補充了大量的新鮮血液,也在安順市日常用血和重大節慶賽會期間的急救供血提供了有力保障。

“奮斗的青春最美麗”,院團委會再接再厲,引導青年學子回饋社會、感恩社會,助推地方建設、家鄉發展。今后將有更多的學生投入到奉獻社會的公益活動中去,用自己的風采 、愛心和熱血,譜寫青年一代心系社會、報效社會的美麗樂章。




八、面臨挑戰及應對措施

8.1現有挑戰

對照《2019年全國職業院校評估工作手冊》標準,通過審視自身,我校發展中還面臨著專業結構與地方經濟社會發展需求不相適應的矛盾,內涵建設與人才培養質量要求不相適應的矛盾,仍未得到徹底解決。具體來看:

8.1.1專業建設及教學改革方面

學院教育教學改革正穩步開展,并取得了一定的成績。但仍存在需要重點改善的方面。包括:

1、專業建設和發展不平衡,需要進一步優化專業結構。

2、有效整合與科學利用教育教學資源的力度有待加強,教育教學資源在各系及專業之間的分布有待優化。

3、高質量的教學成果較少,產教融合深度不夠。

4、重點專業、精品課程和教學成果獎項上與優秀高職院校存在一定的差距。

5、內部質量保證體系尚需建立與完善。

8.1.2 師資方面

1、高層次人才欠缺。

2、教師在教學、科研、創新等方面水平和能力不高,競爭力不強。

3、教師梯隊建設不夠合理,專任教師中高學歷、高職稱比例偏低。

4、教師的實踐教學能力有待進一步提高,兼職教師隊伍要進一步充實。

8.2 應對措施

8.2.1 調整專業結構、適應地方經濟發展

圍繞安順市產業的升級發展,確定了重點打造與地方產業發展高度契合、極具地方特色的旅游管理、會計、護理、醫學影像技術、畜牧獸醫等5個高水平的專業和旅游服務與管理專業群,將茶樹栽培與茶葉加工、中藥學、電子商務、烹飪工藝與營養、機電一體化——人工智能技術、汽車檢測與維修技術、軟件技術等7個專業作為市級特色專業建設的專業建設目標。

為提升學院專業建設水平,我院旅游服務與管理和健康服務技術2個專業群已獲得貴州省高等職業教育質量提升工程(省級重點專業群)項目建設,護理、醫學影像技術專業、會計專業和旅游管理4個專業已獲得貴州省高等職業教育質量提升工程(省級骨干專業)項目建設。

8.2.2 實施人才培養質量提升工程,深化內涵建設,提高人才培養質量

圍繞“三共同、三循環”人才培養模式,通過實施質量提升工程,加強內涵建設,推進人才培養模式改革創新,我校人才培養質量明顯提高,人才培養結構更加合理,服務地方經濟社會發展的水平顯著提升。根據貴州省教育廳制定的《貴州省高等職業教育人才培養質量提升工程實施方案(2016-2018年)》,學校迅速制訂《安順職業技術學院人才培養質量提升工程實施方案》,以貴州省省級優質學校申報為契機,以質量提升工程各項目建設為抓手,加強內涵建設,各專業圍繞人才培養質量提升工程九大具體建設項目,結合地方經濟社會發展人才需求對自身辦學定位、辦學條件、特點優勢,擬定切實可行的建設方案,積極組織相關項目申報。截止到2017年底,我院高職共有12項成功申報立項,并成為貴州省優質高職院校立項建設單位。

8.2.3 推進人事制度改革,適應學校辦學規模,提高服務地方經濟建設的能力

一是加強師資隊伍建設,繼續加強師資隊伍建設,在事業編制不足的情況下,推行“雙軌制”隊伍建設,多渠道引進各類技術人才,以適應不斷擴大的辦學規模。

二是實施績效工資改革,按照“科學合理、精簡高效、注重業績、優績優酬”的原則,依據人員編制、學生規模、教學及管理工作職責,深化績效工資改革,使教職工績效工資與學校發展相適應,有效調動教職員工的積極性。

三是積極推進“三定”工作,理順學校管理運行機制,重構機構設置、崗位職責、崗位編制,促進學校教學效能與行政效能大提升。

8.2.4 深化校企合作,推進實訓基地建設,提高辦學實力

全面落實“三共同、三循環”人才培養模式,進一步深化教育教學改革,增加教學儀器設備,提供技能教學平臺。積極引入社會資源參與辦學,利用德促項目資金1400萬歐元,加強我校醫藥實訓基地、工程實訓基地、信息工程實訓基地、農業示范園的建設,利用國家級、省級、市級高技能人才培訓基地專項資金800萬元建汽修專業、數控專業和網絡專業高技能人才培訓基地,利用以獎代補中央專項資金600萬元建設旅游專業開放性實訓基地,利用現代職業教育技師提升計劃中央專項資金580萬元建成醫學、經濟、農業、信息工程等各專業實訓室,利用省級專項經費50萬元建電子商務實訓基地,學院自籌180萬元建VR中心。屆時,我校教學儀器設備值將達15800萬元,將切實提高我校的辦學能力。

“產教深度融合示范平臺”項目是我院優質校建設的亮點,在學院的統一領導和部署下,根據建設方案及項目建設任務書 “一院二店三園”的目標要求,按照申優工作日程安排,校企合作辦近期的工作重點及打算主要有以下方面:

1、啟動產教深度融合體制機制創新工程

一是通過產教深度融合示范平臺建設,探索創建“雙主體”辦學的體制機制。

二是制定工作方案,鼓勵各專業結合專業教育特色,深化專業人才培養模式研究。推進理論教學與實踐教學的有機結合、課堂與車間的融通結合、教師教學指導與師傅實踐指導的互動結合、校內與校外的內在結合。

三是推動建立“產教深度融合”課程學分,建設職業素養與“產教深度融合”課程體系。進一步完善“主修+拓展”、“通識+專業”、“專業+項目”模式的課程建設。

四是進一步完善校企合作運行管理能力,年內出臺《安順職業技術學院校企合作管理辦法》《安順職業技術學院招商引資管理辦法》。做到工作流程、工作方法有章可循、有據可依,簡化工作程序,明確學校各相關部門和人員的責任義務,避免工作無序、混亂狀況,不斷提升運行管理水平。

2、加快推進產教深度融合平臺建設工程

加快進程,到2020年在校內建成產教深度融合緊密型校企合作的“一院兩店三園”6個生產性實訓基地,形成“園中校、校中園”辦學格局。充分發揮產教融合示范平臺在專業建設、課程改革、教師發展、校企協同育人、協同創新、創業孵化、社會服務等七大功能,凸顯產教融合示范功引領作用。年內主要開展以下工作:

一是基本完成與云創眾達合作的雙創孵化園項目建設工作。該項目已于今年822日舉行奠基儀式,主體工程正式動工,預計2018年年底主體工程完工、完善相關手續,并將于20193月份正式開園。

二是完成與御茶村合作共建精制茶車間項目建設。該項目擬建設一條具有較高的技術先進性和較強的示范引領作用的抹茶生產線,對推進貴州農業產業轉型升級和“黔貨出山”意義重大。目前車間裝修工作正在進行,擬于今年9月底完成裝修并在年內正式投產。

三是推進與中核恒通共建校企合作實訓醫院項目立項和建設。經多輪磋商,我院與中核恒通于2017119日簽訂框架協議共建校企合作實訓醫院,但由于未得到政府批復,項目框架協議簽訂至今近兩年時間仍未落地。我院將持續加快相關工作進行,力爭在年內得到相關批復,推進項目的進行。

四是推進與好吃街旅游文化發展有限公司共建汽修專業實訓基地項目建設。該項目旨在打造具有現代化的、凝聚力的專業職業人才培養平臺及汽車相關專業的創新高技能人才培訓模式,校企合作開展現代學徒制改革試驗,協同創新,是集營銷、汽車美容、培訓、維修、科研、教學為一體的4S汽車服務綜合體實訓基地。項目經多方洽談后已于2017417日正式簽約,計劃今年9月初正式動工,20192月底完成主體工程建設。

五是完成實訓酒店項目合作經營的招商引資工作。目前我院實訓酒店主體工程建設已進入收尾階段,我院力爭在年內確定合作企業、合作方案,根據工作流程有序推進項目落地。

六是推進軍民融合產業園合作經營招商引資工作。年內加快推進招商工作,尋求合作伙伴,盤活國有資產,解決相關專業學生的實訓實習問題。


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